Tekst: Grethe Ettung (2008)
Utdanningsdirektoratet har foretatt en stor nettbasert elevundersøkelse hvor elevene på 7. og 10. trinn i grunnskolen og første trinn på videregående, er bedt om å besvare åtte spørsmål om trivsel, elevdemokrati, fysisk miljø, mobbing, motivasjon, faglig veiledning, medbestemmelse og karriereveiledning. Det å få veiledning om hvordan de kan forbedre seg, medbestemmelsesrett knyttet til vurdering, læringsmål, arbeidsplaner og arbeidsformer, samt individuell hjelp og støtte når de trenger det og en undervisningsform som er tilpasset deres eget faglige nivå, vurderte elevene som svært viktig for læringsmiljø og trivsel. Tilpassing av undervisningen hadde størst betydning for elvene, i tillegg til elevenes forhold til lærerne. Motivasjon og innsats var relativt sterkt knyttet til hvilket forhold de hadde til lærerne.
Her kommer en kronikk fra Sigve Mathisen, seniorrådgiver og hovedverneombud i Statped. I det kontorbaserte arbeidslivet er de fysiske møtene i ferd med å forsvinne. Det er ikke en god utvikling. Vi trenger å møtes fysisk. Ikke hele tiden, men innimellom skriver Mathisen.
Hva gjør egentlig et hovedverneombud? Hvordan blir man valgt, og hvilken myndighet har man? Les mer her.
Arbeidsmiljøloven (aml) § 6-1 slår fast at alle virksomheter skal ha verneombud. For virksomheter med færre enn 5 ansatte kan partene skriftlig avtale en annen ordning. Hva er verneombudets ansvarsområde, og hvilke oppgaver og rettigher følger med vervet? Og hva er egentlig forskjellen mellom vernetjenesten og fagforeningen?